CONDUCTUALISMO, COGNITIVISMO, CONSTRUCTIVISMO Y AHORA EL CONECTIVISMO

Desde el comienzo de carrera hemos estado estudiando las diferentes metodologías de aprendizaje y como aparecen autores que estudias los comportamientos y la forma de aprender del ser humano desde su nacimiento.

Esta nueva era digital no sería menos, pues de alguna manera deberemos llamar a los nuevos conocimientos y habilidades adquiridas en la utilización de las nuevas tecnologías, bueno, pues si tiene nombre: El conectivismo.

El conectivismo es el aprendizaje en proceso que sucede en ambientes cuyo elemento central se encuentra en ambientes cambiantes, por lo tanto, el individuo no puede ejercer un control total.

Esta orientado principalmente a conectar comunidades de información, donde la conexión nos facilita el buscar conocimiento mayor al actual. La adquisición de nueva información y la habilidad para discriminar la información importante de la que no resulta esencial.

La habilidad crítica para conocer cuando una información es precisa o altera el estado de la misma debido a una decisión tomada.

El conectivismo tiene como principios:

De las opiniones y su diversidad depende el conocimiento y el aprendizaje.
Las fuentes especializadas de información deberán estar conectadas.
El aprendizaje se realizará a través de dispositivos inteligentes no humanos.
El conocimiento incrementa la capacidad de crítica sobre aquello sabido en cierto momento.
la conexión permanente y el mantenimiento de las mismas ayuda al aprendizaje continuo.
Reconocimiento de las conexiones entre conceptos e ideas.
Actualizarse es la actividad principal de aprendizaje conectivo.
Durante el aprendizaje las decisiones forman parte del proceso dando significado a ideas que se reciben.

Otras teorías como el conductismo, el cognitivismo o el constructivismo no hace referencia a los nuevos retos a los que se enfrenta el conocimiento, y como éste esta sujeto a una transferencia organizada.

El conocimiento y el movimiento de éste es el combustible de la sociedad de la información cambiante.

Comentarios

Entradas populares de este blog

LA FAMILIA

Las familias españolas en las últimas décadas han experimentado distintos cambios, por lo que nos ha llevado a replantear las nuevas estructuras de unidades familiares, así como las instituciones han tenido que adaptarse creando nuevas normativas, para dar cabida a las nuevas formas de familia. Mucho ha tenido que ver el nivel educativo femenino, y la incorporación de éstas al mercado de trabajo extra doméstico. Las instituciones públicas han facilitado este proceso, pero en menor medida que en otros países de la Comunidad Europea, ya que cuanto mayor es el Estado de Bienestar, mayor es la incorporación femenina al mercado laboral. La familia tradicional se está transformando, pues el rol de madre dedicada en su totalidad a las tareas domesticas y al cuidado de los hijos ha cambiado significativamente. La mujer ha dejado el ámbito de la privacidad, para pasar al público. Tipos de familia Esta incorporación ha provocado distintos fenómenos como: retraso en la edad de

LA TELEVISIÓN -RECURSO PARA EL AULA-

En estas últimas semanas en nuestro centro de estudio estamos tratados varios temas, dos de ellos en concreto son LA TELEVISIÓN Y LA ESCUELA y EL TUTOR Y LA FAMILIA ANTE LA GRAN PANTALLA. Ambos trabajos fueron expuestos por mis compañeros de aula de 2º de Magisterio de Primaria. En el estudio realizado se ha comprobado como esta herramienta se utiliza en el aula. La realidad social sobre el poder mediático que ejerce en los alumnos la utilización de este medio visual tiene como resultado el poder de transformar y condicionar la percepción de la realidad si no se utilizan los métodos o filtros necesarios. Es labor del docente crear alumnos críticos y activos que sepan separar mitos y leyendas, verdades y mentiras, ficciones y realidades. El centro educativo es lugar de acción y el profesor la luz guía, para crear individuos conscientes de que las realidades son contadas de diversas formas. Es necesario antes de introducir esta herramienta en las aulas tener un criterio co

ABUSO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

ABUSO DE LAS TECNOLOGÍAS Para Echeburúa y Corral, (1994), citado en (Echeburúa & De Corral, 2010) “cualquier inclinación desmedida hacia alguna actividad puede desembocar en una adicción, exista o no una sustancia química por medio.” La dependencia y la falta de control, son indicadores de una posible adicción, donde los refuerzos positivos adquieren un papel de importancia al buscar el placer del propio hecho, y donde finalmente el control el refuerzo negativo queda de manifiesto al sentir la relajación emocional al satisfacer la necesidad creada. Esto quiere decir, que se intenta aliviar un malestar emocional. (Echeburúa & De Corral, 2010) . La Fundación Pfizer, (2009), Informe juventud y redes sociales realizó un estudio, en el que los jóvenes de España, entre 11 y 20 años, concretamente el 98%, afirman ser usuarios de Internet, pero solo una minoría del 3% lo utilizan de forma abusiva. A los jóvenes usuarios les resulta atractiva la respue

Teresa Gómez -Educación y Sociedad-

Buscar este blog